Elektromusikinstrumente sind eine Synthese aus Kunst und Wissenschaft. Das beliebteste Instrument dieser Familie ist die E-Gitarre. Physiker und Texter ab 15 Jahren träumen davon oder spielen es bereits. Wenn auch Sie sich der jungen Spielkultur dieses Instruments anschließen möchten, entscheiden Sie sich zunächst, welche Rolle Sie in der Gruppe spielen - rhythmisch oder solistisch.
Es ist notwendig
- Elektrische Gitarre;
- Combo-Verstärker;
- Effektprozessor;
- Kabel.
Anleitung
Schritt 1
Die Gitarre kann die Funktion eines Solo- oder Begleitinstruments übernehmen. In letzter Zeit wurden Gitarren mit Blick sowohl auf den Musikstil als auch auf die Rolle eines Instruments in einer Gruppe veröffentlicht, insbesondere Rhythmusgitarren haben einen reicheren Klang.
Wenn Sie beide Funktionen der Gitarre beherrschen möchten und mit der Begleitung beginnen möchten, dann denken Sie daran, dass es zwei Hauptarten der Begleitung auf der Gitarre gibt: Schlagen und Busten. In beiden Fällen greift die linke Hand die Saiten an den entsprechenden Bünden, die Unterschiede treten in der rechten auf.
In einem Kampf schlägt der Plektrum in der rechten Hand gleichzeitig (oder fast gleichzeitig, soweit möglich und in einem bestimmten Stück angemessen) von oben oder unten entlang aller Saiten. In der zweiten Version ist nur ein sequentielles Bewegen von Saite zu Saite möglich, was zu einem etwas harfenartigen Klang führt.
Schritt 2
Die Technik des Solospiels ist viel komplexer und abwechslungsreicher. In der Regel spielt das Soloinstrument eine monophone Melodie, daher ist momentan nur eine Saite, nur ein Klang beteiligt. Das bedeutet, dass sein Timbre, die Technik seiner Extraktion so sein sollte, dass der Zuhörer Ihnen mit offenem Mund zuhört. Solo-Spieltechniken sind Bending (die Spielsaite wird über den Hals hin und her gezogen), Slide (der Finger gleitet an der Saite entlang zum Kopf, dann zum Körper), Tapping, viele Triller usw. Außerdem können Sie Effekte am Prozessor auswählen, um dem Gitarrenklang eine bestimmte Farbe zu geben.
